Abstract

Öğretmen inançları, öğretmenlerin eğitim-öğretim süreci içinde verdikleri kararlar ve öğrenci davranışları hakkındaki beklentilerini yönlendiren inanç sistemleri veya derin felsefi prensipleri olarak tanımlanmıştır. Bu çalışmanın amacı, ilkokul öğretmenlerinin yazılı anlatım öğretimi hakkındaki inançları ve uygulamaları hakkında bilgi edinmektir. Ayrıca, öğretmenlerin yazılı anlatım öğretimi hakkında belirttiği düşünceleri ile sınıf uygulamaları, mesleki ve eğitim geçmişleri ve bulundukları okul türü arasında ne gibi bir ilişki bulunduğunu tespit etmektir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış ve veriler görüşmeler ve sınıf gözlemleri ile toplanmıştır. Veriler öğretmenler arasında yazılı anlatım öğretimi hakkında çok farklı görüşler benimsediklerini ve aynı kategoriye ait öğretmenlerin yazılı anlatım uygulamaları arasında önemli farklılıklar olduğunu ortaya koymuştur. Veriler ayrıca öğretmenlerin benimsedikleri öğretim şekline aykırı olmasına rağmen beceriyi esas alan, öğretmen merkezli öğretim şeklini uyguladıklarını göstermiştir. Öğretmenlerin inançları ve uygulamalarının bulundukları okul türüne göre –devlet veya özel- çok değişiklik göstermediği ama sahip oldukları eğitim ve mesleki geçmişlerinin etkili olabileceği gözlenmiştir.

Key words: öğretmen inançları, yazılı anlatım